lunes, 11 de abril de 2011

La Tortuga Taruga

LA TORTUGA TARUGA


Autora: Rafaelina Rodríguez  20082-0491                   Área: Nivel Inicial

Email: kari872010@hotmail.com              Nivel: Inicial


Introducción




Hola y bienvenidos a todos los niños al mundo de la tortuga taruga


Están invitados a conocer los diferentes animales que viven en el mar, a los cuales se les llama acuáticos o marinos

¡Observa!



Delfin
Estrella de Mar
Manatí
Caballo de Mar
Pez Pallaso


Orca (Ballena Asesina)



Tiburón Blanco



Tarea    
En tu cuaderno dibujar el animal marino que más te gusto
Busca, recorta y pega animales que vivan en el agua
Proceso
Conversa con tus compañeros de clase los animales que encontraste
¿Cómo se alimentan?
Si son peligrosos o no
       
Video en el fondo del mar
Video de cómo se alimentan estos en el mar
Evaluación
Por medio de la observación

viernes, 8 de abril de 2011

Paseo Virtual

Los animales Domésticos
Pollitos PeriquitosGato Perro
GallinasPez

Gallo


Los animales domésticos son aquellos que los podemos tener en casa, cuidarlos, amarlos y hasta jugar con ellos en algunas ocasiones.
Entre ellos están el perro, gato, periquitos, conejos, peces, patos, gallinas, gallos, pollitos, hámster, tortuga, entre otros.
 Te invito a conocerlos!!
Adelante!!
Te invito a conocerlos acércate!!

Todos estos animales se caracterizan por tener un sonido diferente.
¿Quieres conocer sus sonidos?
Deja presionado la tecla Ctrl y con el mouse clip derecho y lo verás

Después de haber visto como es sonido que realizan estos animales domésticos, vamos a conocer un poco más de cada uno de estos asombrosos animalitos.
El gato
El gato es un animal doméstico porque podemos tenerlo en casa con nosotros. Este es un animal es  carnívoro, por que come carne. Los gatos los hay de diferentes razas y colores.
Observa!!
Reúne a unos cuantos de tus compañeros y coméntale porque los gatos son carnívoros

El perro
¿Cuántos perros conoces?
El perro es uno de los animales domésticos más antiguos y el mejor amigo del hombre. Hay de muchas razas muy diversas, los hay desde muy pequeños hasta muy grandes. Estos pequeños son animalitos muy inteligentes y cariñosos, y se adaptan con facilidad a ti. Su alimentación es muy variada, ya que comen de todo un poco, siempre y cuando se acostumbren.
Conócelos!!
Después de ver este video colorea en una hoja el perro que haya por tu  comunidad

¿Cómo dicen los pollitos? Prepárate a cantar y a bailar. Párate de donde estés y canta esta canción...
Los pollitos
Los pollitos nacen del huevo de la gallina y se tardan en nacer 21 días, a partir desde el primer día en que la gallina se queda clueca y se acuesta sobre los huevos o 21 días a partir desde que usted los mete en la incubadora (incubadora es una máquina que sustituye la función que realiza la gallina) y cuya temperatura es aproximadamente 100 grados F.
Comenta a tus padres como nacen los pollitos e imita como es su sonido

LAS TORTUGAS
Las tortugas forman un orden de reptiles caracterizados por tener un tronco ancho y corto, y un caparazón o envoltura que protege los órganos internos de su cuerpo. De su caparazón salen, por delante, la cabeza y las patas anteriores, y por detrás, las patas posteriores y la cola.
La característica más importante del esqueleto de las tortugas es que una gran parte de su columna vertebral está soldada a la parte dorsal del caparazón. El esqueleto hace que la respiración sea imposible por movimiento de la caja torácica; se realiza principalmente por la contracción de los músculos abdominales modificados que funcionan de modo análogo al diafragma de los mamíferos y por movimientos de bombeo de la faringe.[]
Así le cantan a la tortuga manuelita!
Canta!!
Dibuja en una hoja 3 tortugas y enuméralas
LA GALLINA
La gallina es un ave doméstica. La gallina doméstica tal vez sea el ave más numerosa del planeta, pues se calcula que supera los 13.000 millones de ejemplares.[]
Los gallos y gallinas son criados principalmente por su carne y por sus huevos. También se aprovechan sus plumas, y algunas variedades se crían y entrenan para su uso en peleas de gallos.
¿Conoces a la gallina turuleca?
Miraaaaaaaaaaaaa!
Comenta a tu maestra como era la gallina turuleca y como bailaba=
LOS PATOS
Pato es el nombre común para ciertos tipos de aves en la familia de estos. No son un grupo mono filetico, ya que no se incluyen los cisnes ni los gansos.
Cua cua dicen los patos!!

LOS PERIQUITOS
El periquito es un ave de pequeño tamaño, unos 19 cm., que es habitual encontrar en los hogares como mascota, ya que es un gran animal de compañía. Una de las características más destacadas de este pájaro es la gran variedad de colores en la que lo encontramos. Exceptuando el rojo y el negro, el periquito cubre toda la escala cromática y las diferentes mezclas entre distintos tonos.

Ven a verlos!!
LOS PECES
Los peces son animales vertebrados acuáticos, generalmente ectodérmicos, recubiertos en su mayoría por escamas y dotados de aletas, que permiten su desplazamiento en el medio acuático, y branquias, con las que captan el oxígeno disuelto en el agua.
Los peces son abundantes tanto en agua salada como en agua dulce, pudiéndose encontrar especies desde los arroyos de montaña (por ejemplo el gobio), así como en lo más profundo del océano (por ejemplo anguilas tragonas).
Canta con los tres pececitos!!
Después de haber visto el video de los tres pececitos, en una hoja dibuja la escena que más te gustó.

Evaluación:
ü   por medio de preguntas
¿Qué animal le gusto más?
¿Cuáles animales podemos tener en casa?
¿Por qué se les llama animales domésticos?
¿Cuáles de estos animales necesitan estar en agua?
¿Cuáles tienen plumas?
¿Cuáles de estos animales tienen 4 patas?
¿Cuáles de estos de alimentan de otros animales?
ü   Al final revisar sus trabajos

viernes, 18 de marzo de 2011

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO

Los niños aprenden a coordinar las experiencias sensoriales con la actividad física, motora. Los sentidos de visión, tacto, gusto, oído y olfato ponen a los niños en contacto con cosas de distintas propiedades. Aprenden qué tan lejos se encuentra una pelota para alcanzarla o tocarla, a mover los ojos y cabeza para seguir un objeto en movimiento, mover la mano, y el brazo para recoger un objeto. El niño no sólo escucha o ve un sonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo o chuparlo. La tarea es aprender a coordinar secuencias sensorio motoras para resolver problemas simples.
  1. Etapa sensorio motriz: Va desde el año hasta el año y medio o dos.
  2. Etapa preoperatoria: Se comienza a partir de los dos hasta los siete años.
  3. Etapa operatoria: Desde los siete hasta los 11 años.
  4. Etapa de las operaciones formales: A partir de los 11 en adelante.
Básicamente en las primeras etapas, el niño a partir de su cuerpo y movimientos experimenta y comienza a aprender en su ambiente. En base a estos movimientos basados en su percepción y sus movimientos es que comienza a tener acciones que se van asimilando e incorporando en un esquema de aprendizaje. Al irse interiorizando estas acciones sensorio motrices, aparecen las operaciones que en el proceso de desarrollo se irán complejizando cada vez más, hasta llegar a las operaciones más complejas que son las formales.

PLANIFICACIóN DEL NIVEL INICIAL



Propósito

Contenidos

Actividades
Estrategias
Recursos
Evaluación
Conocer lo que es un medio de comunicación

Conceptual

Los medios de comunicación

Procedimental

Clasificación de diferentes medios de comunicación

Actitudinal

Valoración de la importancia de las vías de comunicación

Encuentro de grupo

Mostraré una lámina con distintos medios de comunicación, y  hablaremos de estos, su utilidad y su importancia

Grupo pequeño

En una hoja se les entregará dibujado medios de comunicación y de transporte, los cuales los niños tendrán que recortar los que son medios de comunicación y pegarlos en una hoja

Grupo grande

Los niños dibujarán los medios de comunicación que hallan en su casa

Actividad grupal

Trabajaran en sus libros en dicho tema


Exploración

Conceptualización

Aplicación

Láminas



Observación


miércoles, 16 de marzo de 2011

EL TERREMOTO DE JAPON



Japón lucha por evitar una gran catástrofe nuclear en Fukushima: que el material radiactivo del corazón de los reactores salga al exterior. La energía atómica deja huellas imposibles de borrar en lo que contamina, sean tierras o personas. Los afectados por catástrofes pasadas aún enferman y mueren hoy.
Desde el fatídico terremoto del viernes y el tsunami posterior, todas las labores de contención en las centrales de Fukushima han estado encaminadas a reducir por medios alternativos el calor de la vasija que acoge el combustible nuclear. La reacción en cadena se frenó con la parada automática, pero en el interior sigue un material de alto riesgo.
En una situación normal, sin contratiempos, un circuito cerrado de agua marina enfría los sistemas y evita sobrecalentamientos no deseados, pero como el tsunami acabó con el sistema de refrigeración es necesario añadir el agua desde el exterior. Lo primero en Fukushima después de la catástrofe fue enviar generadores portátiles para restablecer el suministro eléctrico, «lo que permitió que un sistema de bombeo de emergencia completara» el sistema de refrigeración dentro de la vasija del reactor, como explica el Foro Nuclear español en una nota informativa. Sin embargo, la solución aparentemente perfecta tiene un problema: el agua en ebullición se convierte en vapor y ocupa más espacio. La presión, en definitiva, amenaza con destrozar la vasija primaria de contención. Como si fuera una olla a presión.

LOS NIñOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Se ha comprobado que el vínculo afectivo es necesario para el desarrollo de un niño.  Así pues, los pequeños con discapacidades aprender con más facilidad y mejorar su capacidad inmunológica gracias al contacto emocional logrado en casa o en  la escuela.
Muchos menores llegan a los centros especializados con una triste historia familiar. Algunos fueron maltratados mientras vivían con sus padres o fueron abandonados al conocerse su discapacidad. Con el apoyo profesional y la ayuda de las profesoras es posible mejorar conductas agresivas, con tendencia a la depresión o al aislamiento social.
Los niños especiales con maestras cariñosas son más amorosos, muestran mayor interés en las actividades del aula; son colaboradores y llevan una relación cordial con el resto de sus compañeros
De otro lado, los maestros crean una imagen particular de cada niño. Lo conocen y saben como tratarlo de acuerdo a las características de su personalidad, el propósito es encontrar la forma de hacerles comprender los conocimientos sin afectar su autoestima.

VIDEO DE NIñOS ESPECIALES